2020年，对于教培行业来说，可谓是一个真正”寒冬”！受疫情影响，少儿编程线下培训机构全面停课，在国家教育部提出“停课不停学”的政策后，少儿编程线下培训机构又被迫迅速将课堂转移到线上平台，一时间，因为线上教学的经验不足，导致转型线上时手忙脚乱、漏洞百出，最后适得其反，招致家长不满，流失了生源。

而且伴随着疫情波及到各行各业，广大家长也是在家待岗、在家办公、甚至失业在家。家庭收入受到了较大影响，这就会导致家长对孩子的教育投入减少。以前培训两门、三门课程，疫情后可能只会选择一门课程。以前在多家机构培训不同的课程，疫情后可能也只会选择一家。家长的消费能力减弱，也会再次出现僧多粥少的现象让少儿编程行业的竞争加剧，毕竟谁都不想成为被家长选择放弃的那一位。

再加上行业呈现“在线课程”、“线下课程”以及“OMO模式”的课程将长期处于并存的趋势，众多的线下培训机构非常迷茫，不知所措，心烦意燥！

在这紧急的时刻，如何做、做什么、怎么做，成为了目前所有少儿编程线下培训机构亟待解决的事情！这个时候，奇码星球启动的全面赋能少儿编程教培机构计划发挥了巨大的作用，四次直播培训引领了少儿编程行业变革！

直播一：疫情寒冬，勤练内功

2月8日，奇码星球针对面向全国少儿编程教育机构开展了一场应对疫情的在线直播活动，解答校区在疫情期间最关心的问题、演示钉钉直播使用操作，同时针对刚刚上线的亲子课工具如何使用和案例操作注意事项进行讲解。


同时也解决：

1、线下机构线上直播，和线下理念冲突吗？

2、线下机构转型线上，如何与大机构竞争？

3、疫情过后，家长长期选择线上怎么办呢？

4、直播工具这么多，该选择什么工具好呢？

5、没接触过直播，没有直播经验怎么办？

直播二：全民战‘疫’，消灭病毒

2月12日，奇码为助力少儿编程校区继续抗战“疫”情，研开发出一套全新的疫情期间Scratch体验课——“生命保卫战”。让孩子通过编程的学习，创作防疫科普作品，既服务好现有客户，又激发大家继续抗“疫”的热情和信心，真正做到“停课不停学”，吸引更多潜在客户。


让校区做到如下几点：

1、帮孩子了解“新冠肺炎”病毒危害，积极配合成人做好防护，保障孩子基本生命安全。

2、满足孩子的好奇心，为孩子答疑解惑，激发科学探究精神，挖掘和培养更多潜在客户。

3、增加校区与c端的联系和互动，维护老学员，维持孩子在疫情期间的编程学习兴趣。

直播三：万物复苏，战疫胜利

3月4日，奇码在惊蛰和植树节到来之际，为了孩子们自由自在地亲近大自然，感受春天万物的生机和活力，对原有的“一起来种树”Scratch体验课进行了一次改版升级，开发出了一套以“万物复苏”为主题的Scratch节日体验课。这套课程更契合孩子当前的情感和心理诉求，同时，也融入了我们对少儿编程合作伙伴的期冀与祝福：共渡难关、共克时艰，共迎天地万物复苏，真正转危为安！

最终让课程能带给孩子和少儿编程校区一次全新的体验，传递一份春天特有的温暖和关怀，更成为校区一把得力的引流招生利器，顺利完成疫情过渡，抓住时机，及时做好开学复工准备！

直播四：穿越黑暗，璀璨星空

4月3日，在保护孩子的小宇宙，激发孩子天然的好奇心与探索精神，是我们教育工作者的使命的背景下，奇码为各少儿编程合作校区推出了“璀璨星空”主题少儿编程体验课，校区可借助奇码课程和4月天文热点，对孩子进行生动的编程与科学启蒙教育，同时也可以成为校区招生引流的卖点之一。而且课程中还涉及空间层叠关系的运用，让孩子充分感受"光与影""明与暗""动与静"的呈现和表达。

当孩子对生活细节观察越细致，对宇宙和星空的想象力越丰富，孩子从这次体验课中的收获就越多，合作校区的竞争实力就越强，就越能超越同类培训机构！

奇码总结

本次疫情对于少儿编程教培机构来说，如果没有及时的转型线上，可能是灭顶之灾！同时，消费者对于消费的安全意识也在加强，随着消费者消费观念和认知的提升转变，也将加快少儿编程行业品牌化发展。从近三个月接受奇码服务的校区成果来看，数千家少儿编程教培机构成功留到了现在，数万名少儿编程教师和助教，参与了培训，直接受益的学生获奖达到百万级别，无一家机构倒闭，顺利帮合作校区渡过难关，引领了少儿编程行业变革！